2011年2月6日星期日

Battle Hymn of the Tiger Mother


自從看了網友提供有關<虎媽>如何教育她兩名女兒的文章後,這個議題在其他不同的媒體上也有提及,更成為二零一一年的時代雜誌的封面故事,也有報章 訪問虎媽的文章刊出,更多的報導,令我繼續去思想虎媽的做法的利弊,更重要的是在香港是否可行。之前回答網友的留言,我只是根據媒體上的報導,但當我要再 去細心思考時,我必定要更清楚虎媽做了什麼,和她兩個女兒的情況,才能夠作出客觀的討論,所以我便買了虎媽的書"Battle Hymn of the Tiger Mother"來看一看,也是我首次從網上買電子書。簡單來說,這本書是講述一個真的可以說是一場父母和子女之間的戰爭,而書中有很多值得反省的地方。根據書中所記,作者的大女兒, 還是跟著母親的路而走,還是一個很出色的鋼琴演奏家,而細女兒則放棄了小提琴,轉而發展她的綱球了,如果硬要說勝負,則虎媽對大女兒是勝的,而虎媽對細女 兒則是輸了,將來的事沒有人知道,這兩個女兒將來可能會在不同的領域發揮所長。

虎媽這本書,我覺得是有參考價值,但正如她在其他訪問中所言,沒有一條教導子女的萬用方程式;我感到自己和大部份現今教育界,都是傾用西方教法,著重發掘孩 子潛質,讓他們找到所長,自行發展,而虎媽的做法,便是傳統「萬般皆下品,唯有讀書高」,而要有收獲,便得付出努力,正如西方所言:No pain. No gain. 西方和中國傳統教法,各有所長,家長宜多參考不同教養方法,再思考那一種教法最適合自己子女,如期間發現問題,便得深入思考,再找辦法解決(正如書中記載 了很多虎媽其實反思)。

2011年2月4日星期五

Doubt爸聲2



在圖書館裡找回張堅庭的那一本<Doubt爸聲>來找資料,在書的旁邊看到他有另一本書<Doubt爸聲2>,心想這本一定是<Doubt爸聲>的續集,應會一樣好看吧,所以便借了回家看了。

跟上一本書一樣,作者仍是以他的生活作為題材,包括了家庭生活,工作和對社會的意見,例如他的家庭觀以及他和家人相處的事,對於子女的事,他從來都會盡力去參與;自從作了教徒之後,心態上有很大的改變,例如電影題材也會考慮對下一代的影響,自己的說話也改變了不少,他亦提及他在科大就讀EMBA和畢業的事,對於社會,他亦說他現在主力作培訓的工作,他強調故事管理,而一個好的管理人材定可以用故事來表達自己,而很多外表亳無問題的人,當經過用故事來表達自己的過往,都能將自己的過去坦白的表現出來,另外,作者多次提到現今的傳媒的懶音問題嚴重,他多次向不同傳媒提出他們的主持懶音嚴重,他亦願意為他們培訓,而只須很短時間,便可以改變過來。

對於教養子女,這書沒有上一集那麼多,但是對於現在香港身處的環境,都可以從書中看到作者的看法和立場,發人深省,很值得去看看。將來如果再有下一續集,也定會找來看看。

2011年1月18日星期二

不懂嚼骨的新一代


在書局裡走走,看到鄧靄霖出了新書,名為「不懂嚼骨的新一代」。近日家長都會留意到有「港童」的現象,但是這本書則直接指出新一代孩子的現象,所以好奇之下,便買了這本書回家看了。這本書分為四個部份,分別是關在心裡的小孩、不懂嚼骨的新一代、不一樣的孩子、我和孩子的順流逆流。

在關在心裡的小孩部份,作者講出一個人的一生,是如何受到童年時的影響。作者舉出兩個例子,一個是童年時讓了給別人養大,遠走到他方的女孩,在長大後,還是活在被拋棄的童年陰影下,另一個則是童年時長子為父,照顧者弟妹的人,檢討一生,原來有很多心事在心中,不足為外人道。所以當人長大了,尤其是當了父母,一定要學懂走出童年的陰影,才能真真正正的活出自己的一生,否則一生都會活在痛苦中。

第二部份是不懂嚼骨的新一代,顧名思義,便知道是講述現在的孩子是如何過份照顧,對很多事物原來都不認識,例如所有生菓都是四方粒而沒有核和皮,十多歲還是要其他人照顧更衣等等。看完這一部份,令讀者明白,過份照顧其實是阻礙了孩子的成長,所以家長應引以為介。

第三部份是不一樣的孩子,當中講述不同的孩子的成長過程,有些有問題的,有些是資優的,各自有不同的成長過程,如何照顧這些孩子的方法,可給家長作為參考,最核心的思想是,每個孩子都不是一樣的,所以家長要明白自己的子女,跟著想辦法去協助他們成長。

最後一部份是我和孩子的順流逆流,是講述作者和她兩個孩子的成長點滴,尤其是大兒子的學業,由傳統學校和受著母親高壓的階段,過渡到國際學校跟著到考入香港大學,以一等名譽畢業,作者的心路歷程對現在用這程模式教導子女的父母一個很大的反省。

看這本書,便有種好像是和作者一家作鄰的感覺,看得很舒服,當中亦有很多啟發和可以借鏡的地方。

2010年12月28日星期二

Letters to Sam


在開始寫這個部落去記錄我所看過的書後,也沒有看完過一本英文書,自己入進圖書館或書店,便只會走去中文書那裡去看書。這本書是在聊書室聽到其他參與者介紹,所以便在圖書館去找,找到了,便借回家看。

這本書的作者是一位心理醫生,但廿多年前因為交通意外,變成了四肢癱瘓,經過了治療,終於可以坐在輪椅上,繼續去當心理醫生,而他本身也經歷了很多人生的起跌,例如婚姻失敗,家人因病過生等等。他有兩位女兒,因為父親的身體和婚姻狀況,變成在一個不完整的家庭中長大,其中一位女兒長大,與另一個也經過不愉快童年的人成家立室,跟著誕下了一個兒子,這給作者很多的歡樂,但是作為心理醫生的祖父,很快便發現孫子和其他孩子不同,最後被診斷為有自閉症,祖父為此也很傷心;作者清楚知道自閉將會帶給這孩子怎樣的影響,亦知道他將要面對怎樣的世界,為此,作者覺得孫子和自己都面對著不同的困難和將來,作者亦不知道自己可以陪伴孩子多久,所以作者便開始以信件的形式,寫信給孫子,內容有提及他對愛、關係、性、家庭、病、困難等等的看法,和自己的一生,希望孫子將來可以自己去看,領會祖父的說話,明白祖父以及其他家人更多。

正因為這本書是由一個四肢癱瘓的作者來寫,所以他可以說出一個很不同的世界,令讀者去反省自己對這些事物的看法和想法,從中有所領會。所以這本書,不僅是作者給孫子的書,更是令所有人去思考的書。也許是因為作者要給自己患有自閉症的孫子看,行文用字都是很顯淺,很容易看。作者由孫子出生開紿寫這本書直到孫子四歲,作者在寫完這本書之後,又寫了另一本書,我也將會去看。

2010年12月21日星期二

怪獸家長


在學校的聊書室聽到老師介紹這本書,讀述一位媽咪如何去照顧她三名女兒,同時亦有提及作者所見的問題父母,現在的孩子有很多問題,但是最難解決的,反而是家長,覺得很有同感,所以便從書局買了這本書回家看。

根據作者的描述,她本身是一名全職母親,而兼職在大學任教,家中還有傭工。她對三個女兒的教育可說是無為而治,她不像其他主流的家長去培訓子女,給他們參加很多不同的興趣班,放學後,便任由三個女兒自己在家裡玩,因為作母親的放手讓女兒自己去面對自己的學業,開始時成績是差了,但是卻全是女兒自己的真正的表現,所以作者覺得這才是正確的做法,但作者也有提及,她這樣的母親,卻是在其他家長口中的不稱職母親,而作者也不在乎。同時,作者在書中也有提及很多做法很奇怪的家長,例如全家出動陪剛滿周歲的小嬰兒到外遊歷,又例如會為小事向學校投訴,同時,作者在書中提出很多現今香港教育制度出現的怪現象和問題,但作者只自嘲為小婦人,唯有一邊罵一邊面對。

另外,書中也有提及作者一家的起居趣事,令讀書看得既親切,又甜蜜。如讀書是家長,也可以反省自己家中的境況如何,有否可學習的地方。

作者的做法也許不是所有家長都認同,甚至會覺得她的做法偏激,但難得她丈夫支持,一家樂也融融,而三個小女孩也各自各精彩,乎復何求?也許作者的三個女兒將來未必一定可以做什麼偉人,有什麼傑出的成就,但是可以肯定的是她們都可以有一個快樂的家庭生活和快樂的一生。書中作者的一言一行,和其身邊事物的看法,認同與否,也是值得香港的家長作參考和反思的。

2010年10月5日星期二

遇上好出色的男人

在圖書館書架上,看到了林以諾牧師的書,久聞林牧師風趣,說教生動,所以亦非常有興趣一看其大作,所以便借了回家看。

林牧師不是在說教,他沒有分分秒秒的在導人入教,他只是用他的所見所聞來說他對現今很多方面的看法和建議,例如在男女關係,夫婦問題,中年男人危機問題等等,他只在有需要的時候,才引用聖經上的經文來說道理,所以這是一本適合教徒和非教徒看的書。書中用了很多有趣的故事,去帶出作者的道理,而書是用近年頗流行的方法在文中強調重點,所以這本書是很容易看的。

看完這本書,可以反省自己是否遇著相同的問題,而自己是否在面對問題,而作者也有很好很好的建議可以跟從,既輕鬆又有得著,所以很值得看,知道林牧師也有其他著作,我也會找機會來看的。

2010年8月1日星期日

父親的禮物:男人的生活如何因孩子而改變



這是一本很有意思的說,作者用男人的角度,去講述作為一個父親,應該在不同的方面如何去做好父親的本份。

看完整本書,作者不斷的說父親在子女成長中的重要性,而父親在子女出生之前,大都想不到原來教養子女是如些難,有很多父親便用工作,主動或被動的減少和子女相處,跟著,子女的出現也會令家庭的經濟壓力加大,結果是父親用更多時間去工作,而子女的成長之中沒有了父親的影響,會有很多問題會出現,而父親也要先改變自己,才能好好的去教導子女。作者說出父親不應只埋首工作,應抽空和子女相處,教導子女,或只是簡簡單單的和子女遊玩,而不要把遊玩只用作教導之用。書中也有教導作為父親的如何去了解和教導子女,作者亦建議作為父親的,也要和妻子維繫良好的關係,為子女做一個良好的典範,將來,子女也可以做一個良好的父母。

簡單來說,作為父親,必定要為子女的出現而改變,要用更多時間去陪他們,教導他們,這比什麼都重要。