對日本教育所知不多，以前只知道與日本的學生服從性很高，很有禮貌，也知道日本的補習情況很嚴重。所以當我在書局裏看到這本書的時候，知道它會講述日本教育的好與壞，便買了回來看。
這本書的前半部是講述日本教育的好處，例如日本政府為了讓每一間學校都有相同的設施，所以每一間中小學的設備都是一樣的；另外，學校鼓勵學生在校內和老師一起進午餐，學習日本的飲食文化，還有很多學校採用不同的教學模式，來培養學生不同的個人素質。
跟着，作者講述現時日本教育所面對的問題，與其說是教育的問題，其實更加是日本整個國家的經濟問題，因為很多教育的問題源於日本一蹶不振的經濟和出生率不斷下降的情況。
日本的經濟低迷多時，生活的成本不斷提高，但是國民的收入不斷下降，所以一般家長培育子女佔家庭開支的比重便越來越高，結果是日本的出生率不斷下降，日本經濟差，令年青人更難找到工作，所以學生需要持有更高的學歷，才有機會找到工作，大學生的人數比例亦因此不斷上升，日本的大學並不是免費，如果貧窮家庭的學生入讀大學，可向官方機構申請有息貸款來支付學費，於畢業後首年開始償還，又或大學生需要在就讀大學時兼職，賺取生活費和學費，這些大學生的工時甚至比正式員工更多，令他們不能專心學業。日本的就業市場已經沒有了終身受聘的工作，正式員工的比例不斷下降，臨時員工的比例卻不斷上升，所以就算最終能獲得大學學歷的年青人，其實也不是輕易可以找到工作。作者也提及其他教育問題，例如欺凌、學生自殺、體罰，一方面學生的人數不斷減少，另一方面教育一開始卻越來越高。
作者在書中很多時都會以日本的情況來和內地的情況相比，而這本書所提及的問題，其實也是所有已發展國家所面對的問題，也包括香港，看到日本政府面對這些問題似乎束手無策，香港和內地應該以此為鑒，盡早思考解決這些問題的方法。
作者是內地中國人，年輕時曾到日本留學，現在是國內的日本通，這本書是作者在內地出版之後，及後有香港的出版社以繁體字再度出版；由此可見，香港已經不再是把外國的消息帶到內地去，擴闊內地人的眼界，反過來說，現在香港人對世界的認識，有時是由中國內地的作者帶給我們的，這令我思考香港在將來應如何定位，才能找到它價值的所在。
