聖經與古蘭經：認識猶太教、基督宗教與伊斯蘭教的第一本書

這是一本很有趣的書。當我在書店裡看到這本書時，被它的書名所吸引，因為它所討論的內容，包括了兩本影響現今世界最重要的書，便是聖經和古蘭經（或可蘭經），而相關的宗教，便有天主教、基督教，以及伊斯蘭教。

這三個主要宗教的信徒，也許沒有多留意其他兩個宗教所信仰的是什麼，和他們所根據的經書內容是怎樣的。看完這本書之後，對天主教和基督教所信的聖經版本之間的分別認識多了，尤其是基督教聖經將部分天主教的經書列為次經，而不再列入基督教聖經之內；這本書另一個重點是講述古蘭經成書的經過，以及它和基督教聖經的關係和分別。

因著書中對古蘭經的討論、問題和意見，令我對伊斯蘭教的認識多了，亦對現今世界有關伊斯蘭教的局勢有更深刻的理解。

全球趨勢洞察

這本書的作者大前研一，最初給我的印象是一位學者，例如他提出M型社會，近期在看他其他書籍，包括「低慾望社會」，覺得這位作者很有見地，對社會的現象觀察入微，所以便更加留意他的著作。最近在書局裏看到這本書，記載了作者對現今社會的意見和評論，所以便買了回家看。

這本書主要分成三個部份。第一個部份是作者對日本的評論，文中可見作者對現今政府施政的不滿，指出了政府種種錯誤的施政，亦提出了解決問題的方法，根據作者的看法，似乎日本的問題非常難解決，而且只會越來越嚴重。

第二個部份是作者提出自我改革的三個方法，當中所提出的建議很有價值，很值得讀者參考。

最後的一個部份是作者對世界的觀察和評論，作者指出民粹主義高漲，因此，便出現了英國脫歐和美國特朗普當選總統的現象，跟住作者還對中國經濟泡沫、巴拿馬文件事件、台灣、緬甸、俄羅斯、美國奧巴馬總統作出評論。

姑勿論作者的評論和對將來的推測是否準確、從這本書中可以看到，作者的言論是有根有據，合乎邏輯，很值得讀者作為參考的。我在書店裏還看到作者其他的著作，將來，我也許會再找他其他的書籍看看吧。

漫畫 邏輯思考的技術：這樣思考不卡關，即刻掌握思辨能力與表達技巧

在書局裏看到這本書的時候，他的書名令我覺得這是一本談論邏輯思考的書，例如如何理性思考，如何作出合乎邏輯的推論等等，再翻開來看看，看到有漫畫的部份，所以這本書應該是藉着漫畫，輕鬆地講解邏輯的理論，適合我去看，亦應該適合我女兒去看，所以便買了下來。

回到家中，真真正正的去看這本書的時候，發覺這本書其實並不是討論什麼邏輯思考，反而是人與人之間如何去相處，例如是感情語言和邏輯語言的分別，跟着便是這本書所提及的三大基本原則，等於關係，對立關係，和因果關係，某個程度上，和我們一般所講的同理心是差不多的，再加上作者提出的其他做法，例如以不同角度去思考問題，你用不同的修辭和輔助的方法，去增加說話和文章的說服力。

看完這本書，其實跟我當錯買這本書的期望有點出入，但是總算是輕輕鬆鬆的便看完了，也的確有所收穫。

低欲望社會

作者是日本的著名學者，他的學說當中，最出名是M型社會，見解非常獨到，看到社會亦真的如作者所說，變成了M型社會。所以我很留意他的著作，當我在書局看到作者的這一本新書，低慾望社會，指出了社會上的新一代都失去了慾望，沒有了上進心，一針見血，所以以便買了回來，看看作者有什麼意見和對策。

作者指出，日本經濟沉淪多年，儲蓄存款高，但是消費意欲低迷，出生率低，社會老齡化，工作人口逐漸減少，年青一代沒有上進心，推崇簡約生活，另外，作者指出現時政府的經濟政策的種種不是 ，長此下去，便只有戰爭和惡性通貨膨脹兩個可能性。為此，作者亦作出了很多建議。

作者所寫的評論，大都是以針對日本整體國家經濟而作出的，所以某些建議和個人的想法不同，例如現今世界主張簡約生活，但作者認為就是因為個人的消費意慾不足，令日本的內需不振，從經濟角度來看，似乎國民應多消費。

對我而言，作者對年青一代的建議，啟發我作為家長如何培育下一代。例如作者說現時的新一代沒有上進心，進入職場之後立志要作高層的比例比從前少，而現在職場不再只重視面試表現，更重要是員工是有真材實料，所以勸勉年青一代要重視專業知識。

對於作者宏觀的建議，我沒有資格是評是否真確，但至少作者是拿出數據和觀察作出評論，也是值得作為參考的。

40個教育提案：把快樂帶回給香港學生

香港的管治班子即將換班，現任教育局局長被本地家長垢病多年，理應不會續任，因為教育局局長掌管本地教育的方向，所以誰來做下街教育局局長成為城中熱話，而陳美齡便被傳為下任教育局局長，另外，他另一件廣為人知的事，便是他的三個兒子都入讀了美國史丹福大學，他近日出版了這本書，有點像他出任教育局局長的政網，所以當我在書局裏看到這本書的時候，便毫不猶豫地買了回來。

這本書前後對開，中英文版各半，所以內容其實並不多，書中記載的40個提案，英文是proposala，看完這本書之後，我覺得這四十個是建議，是suggestions。書中提到，作者用了大半年時間，訪問了很多教育界人士和家長，從而得出這四十個提案，所以，這些提案都是以家長或教育界人士的角度所作出的，並沒有考慮到現時教育問題的因由，所以這些提案都不太實際，有點離地，如果家長看完這本書，便會覺得有點共鳴，得到一點安慰，但現實並不可行。

看完這本書給我的感覺，作者是史丹福大學教育學博士，講述如何教育學生，如何作為家長，非常稱職及有份量，但是並不適宜做教育局局長，因為這不是單純教育工作，其實很大部份是要處理政治工作。